为深入学习2026年全国两会精神，特别是关于美育建设的重要部署，3月9日上午10:30，人文素质教育中心在文法楼210会议室开展专题学习研讨，中心党支部书记、执行主任韩学周主持并领学，中心全体教师通过线上+线下的方式参加学习。

今年两会期间，李强总理作的政府工作报告中明确提出“繁荣互联网条件下新大众文艺”，这是该表述首次写入政府工作报告，它作为在互联网条件下，由人民大众作为主体进行创作、传播和享用的新型文艺形态，其核心内涵包括新的创作主体、新的传播方式、新的文艺形态、新的时代意义。深刻理解“新大众文艺”，就必须把握其背后“以人民为中心”的创作导向和“与中国式现代化同频共振”的时代使命。此外，《“文艺赋美乡村” 工作方案（2025—2027年）》也在两会期间成为热议焦点，方案明确提出要以文艺之力赋能乡村振兴，加强乡村学校美育工作，推动优质文化资源直达基层，积极构建全民参与、共建共享的美育发展新格局。这一系列新提法、新部署，标志着国家对美育在滋养社会心灵、推动乡村全面振兴、铸就社会主义文化新辉煌中的独特作用寄予了更高期待。

韩学周表示中心作为学校人文素质教育和美育工作的主阵地，全体教师要深刻领会两会精神，将“新大众文艺”的创造活力与“文艺赋美乡村”的实践导向深度融入教育课程教学、艺术实践与校园文化活动中，进一步构建“钢翕铸新 艺工融合”的特色美育育人体系，探索“艺术+”赋能理工科学生人文素养培育的新路径，引导学生理解美、创造美、传播美，为培养兼具科技硬实力与人文软实力的时代新人贡献力量。

会上，全体教师围绕两会美育相关内容展开深入交流，紧扣高校美育工作实际，畅谈学习体会与实践思路，凝聚起以美育赋能发展、以艺术服务社会的思想共识。

中心教师 文秀丽

学习全国两会精神后，我对高校美育工作有了更深刻的认识。政府工作报告强调加强美育，促进学生全面发展，为理工科院校开展艺术教育指明方向。

在我校舞蹈艺术课程教学实践中，我见证了同学们在形体训练、律动练习中舒展身心、强健体魄，在沉浸式舞台实践里释放学习压力、涵养审美气质。 在未来的工作中，我将不断提升教学水平，继续丰富课堂形态与展演平台，让美育在北科校园真正落地见效。

中心教师 王立群

作为高校人文素质教育专任教师，我深入学习两会精神，深刻认识到教育、科技、人才一体化推进是中国式现代化的基础性、战略性支撑。大学语文不仅是语言文字教育，更是文化传承与价值引领的关键载体。 

两会对文化自信、全民阅读与青年思想引领的部署，为课程教学指明方向。我将立足课堂，把家国情怀、人文精神与时代担当融入文本解读与写作训练，引导学生在经典中涵养品格、在现实中明晰使命。

中心教师 王钰

作为一名高校美育教师，学习两会精神让我深受鼓舞，更感责任在肩。国家关于“全面发展”与“文化自信”的强调，为美育工作指明了方向。

我将坚守育人初心，把两会精神融入课堂教学，不仅传授技艺，更要引导学生发现美、创造美。通过美育浸润，厚植学生的家国情怀，以美育人、以美化人，努力培养德智体美劳全面发展的时代新人，为建设文化强国贡献教育力量。

中心教师 简川

作为动画设计方向的专业教师，学习了今年两会关于文艺工作特别是“文艺赋美乡村”的重要精神，让我深刻认识到，在全面推进乡村振兴的宏伟蓝图中，文化艺术的力量不可或缺，而动画作为一种兼具艺术性、科技性与传播力的现代视听形式，在服务乡村文化建设上拥有独特优势和广阔空间。

在未来的教学与创作中，我将更积极地引导学生思考动画艺术的社会价值，教授学生运用最新的动画技术，尝试开发适用于乡村文化展示、旅游推广、农产品宣传的数字化、可视化内容，让技术为文化赋能。

中心教师 李欣倩

2026年全国两会对“文艺赋美乡村”的重点部署，让我对民族民间音乐赋能乡村振兴的时代价值有了深刻感悟。民族民间音乐是藏在田野村寨里的文化瑰宝，是乡土文脉与民族记忆的鲜活载体 。

今年中央一号文件与两会精神一脉相承，为民间音乐的活态传承与创新发展指明了方向。它既能以乡音留住乡愁、滋养乡风文明，也能通过文旅融合激活乡村内生动力，让乡亲们既富口袋更富脑袋。以民族民间音乐为纽带，定能让文艺之美深度融入乡村肌理，为乡村全面振兴注入持久的精神动能。

中心教师 王婧

学习了今年两会关于“新大众文艺”的精神，我深感振奋，亦感责任在肩。互联网技术的发展深刻改变了文艺生态，在美育课堂中，这意味着教学不能仅局限于传统的技法传授与经典赏析，更要引导学生敏锐捕捉这一时代脉动。

我们应鼓励学生从单纯的欣赏者转变为积极的参与者，理解并运用新兴媒介，关注源自生活的鲜活体验，创作反映时代精神的新文艺形态。这不仅是技能的培养，更是引导学生在“人人皆可创作”的环境中，以社会主义核心价值观为引领，通过创作体悟生活、表达真情，担当起记录中国式现代化进程中生命体验的使命，让美育在培养“文化新质生产力”的进程中发挥应有之力。

中心教师 朱玉洁

通过专题学习，我深刻领会新时代美育工作部署，明确以美育人、以文化人的使命。作为高校书法教师，我深知书法是中华优秀传统文化重要载体，是美育与思政融合的关键抓手。

今后我将把书法美育与立德树人相结合，优化课程设计、丰富实践活动，引导工科学生在笔墨间涵养人文情怀、锤炼专注品格，以笔墨润心、以经典育人，助力培养兼具科学素养与人文底蕴的新时代人才，把美育浸润行动落到实处。

中心教师 李含冰

通过深入学习领会今年两会精神，我对报告中“繁荣互联网条件下新大众文艺”的部署感触颇深。这一提法精准把握了数字时代的文化脉搏。在当前社会发展下，新大众文艺的繁荣，核心在于“质量为王”。这意味着创作必须始终锚定满足人民群众精神文化需求这一坐标。互联网赋能使得文艺创作与传播的门槛降低，但不能降低对品质的追求。只有树立精品意识，才能避免流量至上、内容同质化等陷阱。

作为高校教师，应当立足本职，更加关注如何运用互联网思维推动优秀文化内容的创作与传播，让新大众文艺在健康的土壤中开花结果。

中心教师 段兆煦

2026年政府工作报告首次写入"新大众文艺"，标志着这一新型文艺形态正式进入国家战略视野。

通过学习我深刻认识到，互联网打破了传统文艺的专业壁垒，短视频、微短剧、网络文学等形态让文艺创作回归生活本真。作为文化新质生产力，它不仅是丰富群众精神生活的载体，更成为国际传播的"轻骑兵"，以民间叙事构建真实立体的中国形象。这启示我们：文艺繁荣的根基在人民，活力在创新，未来在融合。

中心教师 孟曦

通过专题学习，我深刻领会全会与两会对新时代美育工作的部署要求，明确了理工科高校以美润心、艺工融合的发展方向。

今后我将立足岗位、落实立德树人，做好活动组织与师生服务，推动美育与思政教育、工科实践深度融合，把美育浸润行动落到实处，以精细化服务支撑美育高质量发展，助力培养兼具科学精神与人文情怀的新时代工科人才。

中心教师 张一禾

2026年两会将“繁荣新大众文艺”写入政府工作报告，作为一名高校艺术教育工作者，我深受触动。

我们不仅要培养专业人才，更要激发每一个普通人的创造潜能。新大众文艺的本质是“由人民创作，与人民共享”，这提醒我，艺术教育必须扎根生活、回应时代，让学生的创作既有艺术高度，又有泥土温度，真正成为记录时代、服务人民的文艺力量。

中心教师 徐清凌

学习今年两会报告，“新大众文艺”“文艺赋美乡村”温暖人心，让我深受触动。文艺从来不是高悬殿堂的风景，而是扎根大地、贴近人心的精神滋养。新时代的文艺，既要拥抱数字时代的鲜活表达，让普通人成为创作主角，让烟火气里生长出新气象；也要走进乡土深处，用笔墨、镜头与匠心，点亮乡村的文化灯火，守护乡愁记忆。

作为教育工作者，我愿以讲台为阵地，引导青年关注时代、扎根人民，把文艺的温度传递到校园与乡野。让文艺真正服务大众、润泽乡村，以文化之力滋养时代，以美育之光点亮生活。

中心教师 向琪琪

作为一名琵琶专业的学习者和从业者，我对“新大众文艺”的提出感触颇深。互联网条件下，琵琶这一传统乐器正焕发出前所未有的生机。

在短视频平台上，琵琶演奏者打破传统舞台限制，或身着汉服在山水间演绎古曲，或用琵琶改编流行歌曲、游戏配乐，甚至与电子音乐跨界融合，让千年古韵“飞入寻常百姓家”。同时，许多业余爱好者通过线上教程自学琵琶，将日常练习、即兴创作片段上传分享，这种创作主体的大众化、传播方式的即时化，让琵琶不再仅是音乐厅中的“阳春白雪”，而是成为大众记录生活、表达情感的文化载体，这正是新大众文艺“形式多元、内容鲜活”的生动写照。

此次专题学习进一步统一了思想，凝聚了共识。人文素质教育中心将持续深入学习领会两会精神，围绕“新大众文艺”“文艺赋美乡村”等重要部署在课程创新、实践育人、社会服务上发力，不断深化美育育人体系建设，以更加奋发有为的姿态，为学校“十五五”时期美育工作高质量发展开好局、起好步，以实际行动书写高校美育服务国家发展大局的时代答卷。