2020年4月29日上午9点，我校人文素质教育中心督导组专家赵雨、管志安、熊楚强教授以及中心副主任韩学周老师组成评审委员会，在北京科技大学校友会会议室对新申报的本科人文素质类选修课课程材料进行评审，并提出完善建议。

评审委员会针对文法学院徐家力老师申报的《知识产权常识》指出该课程大纲需进一步明确其课程目标与定位，强调要在区分本科专业选修课与本科人文素质类选修课的基础上，使课程内容与类型相契合，并进一步突显其人文特点。科技史与文化遗产研究院陈坤龙老师提交了《中国古代青铜器》课程大纲，评审委员会一致认为该课程的选题突出了我校学科优势，对于本科生了解中国古代冶炼技术和传统铸造文化具有积极意义；同时，建议陈老师将课堂与实践相结合，并在适度弱化专业性的前提下，着重突出课程的人文色彩，深入挖掘课程对提升本科生传统文化素养和爱国精神的正向作用。人文素质教育中心张雅洁老师拟申报的《商务礼仪与形象塑造》课程，评审委员会一方面肯定了张老师在其它已开设的人文素质课程上的突出表现；另一方面，建议张老师结合个人情况谨慎考量申报新课的必要性，同时，可再细化课程大纲内容，突出课程目标。

同时，评审委员会围绕学科优化和课程拓展讨论了人文素质教育中心课程体系建设方向。一是，抓住美育教学申请到本科生必选课两学分的契机，进行课程创新，并着力打造高品质美育课堂、培养优秀美育教师；在坚持课程思政，体现政治引领，站在文化传承的站位高度、教育周期衔接机制角度，进一步推进研究教学，凸显学科特色。二是，从理论及技术层面创新提出“固本培德—社会主义核心价值观教育、广闻博识—通用知识教育、长技冶情—成长技能与身心健康教育、创新善研—创新思维与科学素养教育”。三是，“建设人文素质教育网络课堂，建设人文素质教育MOOC课程体系，探索建立网络教学学分认证机制”等五项人文素质教育课程体系。进一步优化学科结构，整合多样化资源，拓展课程门类，打通课程边界，建立课程连接，以“四位一体，一体两翼”的结构化发展战略全面培养文理工结合的复合型人才。

此外，教学督导专家谈到本学期在线上听素质教育课程的感触，首先充分肯定自中心开设人文素质类选修课以来，课程质量逐步提升。其次肯定了王钰、张雅洁等老师近期线上教学课堂氛围、激发学生学习兴趣和热情的教学技能。最后建议老师们保存好学生线上学习的热烈反馈，既可供其他老师借鉴、提升，也是值得留存的优秀教学反馈资料。